Hoy en atención educativa vamos a descubrir el valor de la amistad con el cuento "De vuelta a casa" de Oliver Jeffers.
En él encontramos la aventura de un niño que parte de viaje con su avioneta por el espacio pero se queda sin gasolina y tiene que aterrizar en la luna. Allí se encuentra con un ser muy especial, al que se le ha roto también su nave. ¿Qué sucederá?
¿A vosotros os gustaría que os ayudasen como han hecho los dos? ¿Y si no os ayudasen? ¿Qué hubiese sucedido si el niño no hubiese vuelto a la luna?
El paquete es un regalo muy especial, ¿por qué creéis que lo es?
Espero que os haya gustado tanto como a mí este cuento. Podéis hacer un dibujo inventándoos cómo puede continuar el cuento. ¡Me encantará ver vuestras historias!
Comenzamos nueva semana. Y estrenamos mes. Hoy es día 1 de junio y cuando se esté acabando, comenzará otra estación del año, ¿sabéis cuál es? ¡El verano! Cada vez va haciendo más y más calor, y los días tienen mucha más luz hasta el día que comience el verano. Justo esa noche será la más corta del año, y curiosamente al día siguiente empieza a anochecer un poco antes, poquito a poquito, cada día. Pero casi no se percibe durante el verano.
Hoy vamos a seguir paseando por el fondo del mar para descubrir las diferentes formas de algunos animales marinos. ¿Me acompañáis?
¿Os gustaría ahora ver algunos de los animales marinos más extraños que existen? Yo he visitado virtualmente el Aquarium Costa de Almería y me he encontrado unos cuantos que son sorprendentes. ¡Mirad el cangrejo Yeti! Pinchad en la imagen y podréis acceder al enlace del Aquarium.
¿Y quién dice que no existen los dragones? ¡Los de mar sí! ¡Y encima son una maravilla para la vista! ¿A qué otro animal marino os recuerda?
Si pincháis en el dragón, encontraréis una actividad para colorear peces con diferentes formas. También podéis inventaros unos cuantos ahora que estáis inspirados después de ver todos estos tan peculiares. ¡Puede ser muy divertido!
Y si preferís una actividad interactiva, os dejo esta de Liveworksheets.
Hemos llegado al viernes y este fin de semana se acaba el mes de mayo. El lunes comenzamos el mes de junio y nos acercamos al verano, aunque ya hace mucho calor ¿verdad? ¿Qué ropa os ponéis ahora? Seguro que no lleváis gorro, bufanda ni abrigo. ¿Y cómo son vuestros pantalones y camisetas? ¿Y los zapatos?
Ante todo, hoy poneros cómodos para pintar, porque os voy a enseñar una técnica que os va a encantar. Se llama ESGRAFIADO y para ello necesitamos un folio, pinturas de colores, témpera negra o acuarela, un pincel y un punzón o tijera que no corte. Seguro que se os ocurre cualquier otra herramienta para hacerlo, quizás con unas pinzas...
Primero pintamos por todo el folio con las pinturas, intentando cubrirlo por completo con distintos colores. Cuando ya esté todo coloreado, pintamos encima con un pincel con témpera negra y dejamos que se seque. Después hacemos un dibujo con la punta de la tijera o con la herramienta que hayáis elegido y... ¡Tachán! ¡Sorpresa! ¡Queda un precioso dibujo multicolor! En este vídeo podéis ver los pasos a seguir:
¿A que es sorprendente? ¿Qué dibujo vais a hacer? Podéis dibujar algo relacionado con el mar o con los animales marinos. O a vuestra familia. O podéis escribir alguna palabra que sepáis, trazos, un dibujo abstracto... Me encantará ver vuestras obras.
Y si os apetece seguir coloreando y haciendo el trazo de las olas del mar, os dejo en el pulpo una actividad. ¡Buen fin de semana! ¡Cuidaros mucho!
Hoy vamos a seguir jugando con los barquitos y los pulpos que hicimos. Vamos a empezar a hacer agrupaciones, y se tendrán que montar algunos pulpos juntos en los barcos. Así que tenéis que escribir en otros cartones el número 2. Intentad hacerlo solos, y si no podéis, pedid ayuda, pero no tiene que salir perfecto. Os recuerdo que es normal que escriban el número en espejo, todavía no han madurado la lateralidad y no podemos forzarles a que lo hagan bien si ellos todavía no son capaces, ya lo adquirirán con el tiempo adecuadamente.
Os propongo dos tipos de actividades, o empezar en este orden y hacer las dos:
Primero podéis poner vosotros el número 1 o el 2 delante de los barcos y que ellos metan la cantidad de pulpos que indica.
Y después, otra actividad muy interesante es que ellos planteen un problema, ya os hablé de ello en otra entrada anterior. Dadles primero un ejemplo vosotros planteando uno y que ellos hagan los siguientes planteamientos. Debe ser así: "Hay cuatro pulpos en el mar y se encuentran tres barcos. Deciden irse a navegar hasta la isla más cercana. ¿Cómo pueden ir montados en los barcos?" Ellos deben intentar plantear el problema, coger el número de barcos, el número de pulpos, repartirlos en los barcos y ponerles después el número correcto a cada barco. Pueden quitar barcos, decir que uno se queda vacío y añadir el 0, que ya lo conocen, poner condiciones como que hay dos barcos que tienen dos pulpos... Cuantas más opciones diferentes se les ocurra, más enriquecedora será la actividad.
En esta última foto os dejo un enlace a una actividad interactiva de Liveworksheets para que seleccionéis el número 2.
Y este vídeo de Vídeos Aprende de la asociación grafía cantidad del 1 y el 2.
¿Sabéis qué es lo que más me gusta de los peces? Que pueden ser de muchos colores diferentes: rojos, naranjas, blancos, azules, amarillos.. ¿Vosotros habéis visto alguna vez un perro de color verde? ¿O un elefante naranja? ¿O un gato morado? No, ¿verdad? Vale, vale... ¡que Elmer es de muchos colores, sí! ¡y que el gato de Alicia en el País de las Maravillas es morado! Pero esos sólo existen en los cuentos ¿o los habéis visto alguna vez? Bueno, dejemos ahí este tema. Pero si los veis, por favor avisadme o hacedles una foto y me la mandáis.
Escuchad bien esta canción de Miss Rosi Oficial sobre unos peces de colores unas cuantas veces a ver si os la aprendéis, porque después os voy a proponer una actividad muy chula.
¿Os ha gustado? ¿Ya os la sabéis? Pues mirad... yo me he pintado esos cinco peces en los dedos de la mano, porque tenemos en cada mano cinco dedos (contároslos y veréis, que yo os los he contado ya a todos vosotros cuando estábamos en clase). Pedidle a vuestros padres, abuelos o hermanos mayores que os los dibujen si no podéis y vosotros los coloreáis. Y después representáis la canción.
Otra opción es hacer unas marionetas o títeres y representarla. Me encantaría ver el resultado, y seguro que a vuestros compis también.
En la foto tenéis una actividad en la que podéis colorear los peces de distintos colores. Si queréis hacer títeres, después podéis recortarlos y hacerlos con esos.
Y para despedirme por hoy, os dejo un bonito cuento sobre un niño que tiene una cubeta muy especial, una cubeta invisible. Y resulta que, aunque no lo sepáis, todos tenemos una. ¡Disfrutadlo!
¡Hola chicos! ¿Os apetece daros un chapuzón en el mar? Seguro que con este calor os apetece un montón, ¿verdad? ¡Pues nademos con esta canción que nos enseña Concepción Bonilla en su canal de YouTube!
Estos pececillos dan unos saltos fuera del agua tan altos, que al caer dentro del mar forman muchas burbujas. Han saltado muchas veces ya. Suben hasta arriba, hasta el cielo, y bajan hasta el fondo del mar.
¿Me ayudáis a contar cuántas burbujas hay?
Ahora vamos a ver qué pez está más arriba y cuál está más abajo. ¿En qué números están? ¿Y si vuelven a saltar? Os propongo que juguéis de la siguiente manera, podéis jugar dos personas, cada uno con un pez. Tiráis en cada turno un dado y os movéis el número que os haya tocado:
* diciendo al principio cuál está más arriba y cuál más abajo
* en qué número está al principio el que mueve
* contando las casillas que se mueve
* diciendo en qué número se ha quedado
* ¿qué pez está ahora arriba y qué pez abajo?
* ¿Cuántas burbujas hay entre los dos?
Podéis verlo en el vídeo que he grabado para que lo entendáis mucho mejor:
También podéis practicar contando hacia arriba, al revés, o también llamada retrocuenta. Y... ¡podéis inventaros nuevas normas!
Os dejo las burbujas en un PDF. Pinchad en la imagen de las burbujas si las queréis imprimir. ¡Espero que os guste el juego!
En atención educativa seguimos con el tema de los miedos. Este cuento, "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak, ya es un clásico de la literatura infantil.
Cuenta la historia de Max, un niño que quiere aterrorizar a todo el mundo, incluso a los monstruos, de los que consigue ser el rey. ¿Queréis verlo?
¿Os ha gustado? ¡A mí me encanta este cuento! ¿Creéis que Max hace bien queriendo ser el más "temible" de todos? ¿Por qué quiere actuar así?
¿Os animáis ahora a dibujar a Max en la escena que más os ha gustado? ¿Y si os dibujáis vosotros también algún día que os hayáis enfadado y hayáis sido temibles? ¿Cómo os sentíais? ¿ Y cómo creéis que se sentían los demás? ¡Me encantará ver vuestros dibujos y que me contéis vuestras conclusiones!
¡Buenos días! Comenzamos la semana. ¿Recordáis cuál es el primer día? ¡Es lunes!
Hoy vamos a descubrir qué tienen los animales marinos dentro de su cuerpo. Nosotros tenemos huesos, un esqueleto. Y ellos tienen algo similar. Las espinas que veis cuando coméis pescado son parte de su esqueleto. ¡Pero... hay animales marinos que no tienen! ¿Queréis descubrir cuáles tienen y cuáles no?
Vamos a comenzar con los vertebrados con este vídeo:
Ahora vamos a descubrir los animales marinos invertebrados. Se dividen en varias clases, con unos nombres un poco difíciles de pronunciar. ¿Os atrevéis a decirlos? Los primeros son los celentéreos, como es el caso de las medusas.
Otro tipo de animales marinos invertebrados son los equinodermos, como los erizos de mar, las esponjas y... ¡las estrellas de mar!
Y el último grupo de animales marinos invertebrados son los moluscos, como las almejas y los pulpos.
¿Os ha gustado descubrir tantas cosas sobre los animales marinos? Qué es lo que más os ha gustado? Ahora os propongo la siguiente actividad: en la imagen de abajo tenéis dibujadas las espinas de un pez. Podéis dibujar la cabeza en un folio, hacer una línea hasta la cola y las espinas de arriba hacia abajo. Lo coloreáis y le pegáis en las espinas lo que prefiráis, palillos, churros de papel de aluminio o de seda... ¡Hacedlo como más os guste!
¡Hola chicos! Hemos llegado al final de la semana, ya es viernes. Hoy vamos a jugar a un juego: "El nombre escondido".
Para jugar son necesarios dos jugadores como mínimo, y podéis jugar todos los de la familia. Necesitáis los nombres de los compañeros de clase, o también podéis escribir en papeles o cartones los nombres de vuestros familiares y amigos. Y las letras del abecedario, escritas en papel, cartón, tapones, imantadas... En clase utilizábamos éstas, unas hojas que hice con una troqueladora y folios de colores. Escribí las letras del abecedario y las plastifiqué. Pinchando en la imagen podéis encontrar unas de la página www.actiludis.com que os pueden servir para poner sobre tapones de leche.
Para comenzar, un jugador coge un nombre, busca todas las letras de ese nombre y se las enseña mezcladas al otro jugador con el nombre delante. Este último tendrá que ordenarlas. Cuando lo consiga, coge él otro nombre y busca las letras para enseñárselas desordenadas al otro jugador, que tendrá que ordenarlas.
A los mayores se les enseñan sólo las letras desordenadas para que adivinen de qué nombre se trata. Los más pequeños pueden probar a hacerlo con la primera y última letra del nombre, intentando ordenar las restantes, como se puede ver en esta fotografía con el nombre de Valentina. Deberíais ocultar el nombre para esta variante. Habrá peques que puedan llegar a esta fase y otros que aún no estén preparados.
¿Se os ocurre otra forma de jugar? ¿Nos la enseñáis a todos?
Hola, somos los tutores de 3 años. Os facilitamos la planificación de los contenidos que vamos a trabajar esta semana, y a lo largo de la semana os facilitaremos una propuesta de actividades para cada tipo de contenidos.
Los contenidos que vamos a trabajar durante esta semana serán:
- Contenidos referentes al proyecto: diversidad de colores en los peces y fisiología.
- Contenidos lógico matemáticos: arriba/abajo y el número 2: grafía y cantidad.
- Contenidos lectoescritores: partiendo de su nombre y el de sus compañeros, reforzaremos el trazo de las vocales y actividades grafomotrices.
Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas para esta semana:
¡Ya estamos a jueves! Hoy haremos algo de lógicomatemática. Vamos a repasar dos formas geométricas, el círculo y el cuadrado.Y como estamos todo el día rodeados de animales marinos... ¿qué os parece si dibujamos algunos de ellos y los decoramos con círculos y cuadrados?
El lunes fue el Día Internacional de los Museos, y como a mí me gustan tanto y echo mucho de menos ir a exposiciones... ¿qué os parece si hacemos nuestra propia exposición de animales marinos con vistosos círculos y cuadrados?
A mí se me ha ocurrido decorar una estrella de mar con círculos como los de los cuadros del pintor Wassily Kandinsky y un pulpo como los cuadrados de Piet Mondrian. ¿Os gustan?
Os dejo dos divertidos vídeos de los dos pintores, para que conozcáis algo más sobre ellos. En el primero tenéis que encontrar en los cuadros de Wassily Kandinsky algunos elementos que os va indicando.
Y en este segundo podéis ver cómo fue evolucionando la forma de pintar del Piet Mondrian.
Ahora que ya estáis inspirados, elegid los animales marinos que más os gusten y decorad uno con círculos y el otro con cuadrados. Podéis hacerlo con los materiales que prefiráis. Tenéis muchas ideas por internet, hechos con telas, témperas o incluso cuadros de Piet Mondrian con plastilina.
Para finalizar, os dejo el cuento "Por cuatro esquinitas de nada", de Jerôme Ruillier, sobre unos circulitos y un cuadradito, que tienen un gran dilema por la forma de éste. ¿Cómo lo resolverán?
¡Buenos días muchachos! ¿Habéis desayunado ya? Yo ya me he tomado mi vaso de leche con un muffin de plátano y avena riquísimo. Hablando de comida... ¿qué comen los peces? ¿Lo sabéis?
Podéis buscarlo con algún familiar. Incluso si os interesa, podéis buscar qué comen algunos animales marinos, porque seguro que no todos comen lo mismo ¿o creéis que el tiburón come lo mismo que el calamar? Yo os dejo dos vídeos sobre lo que comen las ballenas. El primero es de la Fundación Meri de Chile, que cuida de los ecosistemas de su país, entre ellos los marinos.
Y este segundo vídeo es de National Geographic, y en él podéis ver una ballena yendo hacia un banco de krill en Nueva Zelanda. ¡Y es maravilloso ver cómo respira! Son unas imágenes preciosas.
Por último, os dejo un precioso puzzle de Liveworsheets de una actividad interactiva, pinchad en la imagen. Veréis qué fotografía tan bonita conseguiréis cuando logréis colocar todas las piezas.
¡Ya es martes! Y hoy toca repasar los conceptos delante - detrás. Para recordarlo, vamos a ver el siguiente vídeo:
Ahora me apetece jugar un rato en el fondo del mar con los pulpos que hice la semana pasada. Para ello, he hecho unos corales marinos. Investigad en internet con la ayuda de vuestra familia para que descubráis qué son, cómo son y de qué colores los podéis pìntar. Yo lo he hecho con cartones que tenía en casa. Primero los he dibujado, después los he pintado y finalmente los he picado con un palillo para hacerles puntitos y hacerlos más reales, como si fuesen los poros que tienen. Para que se mantengan en pie, les he puesto detrás un poco de cartón como si fuese un porta retratos.
Una vez que los tenemos terminados, vamos a jugar. ¿Os acordáis que la semana pasada los pulpos escaparon del tiburón metiéndose dentro de los barcos y cuando se iba salían fuera? Hoy están dando un paseo por un bonito arrecife de corales. Están pasándolo muy bien. Pero... ¡oh, no! ¡Está aquí de nuevo el tiburón! !Vamos, corred, escondedlos detrás de los corales! Esperemos a que se vaya y luego seguiremos con el paseo, poniéndolos delante de los corales. Estad atentos, y si veis que vuelve, tendremos que hacer lo mismo.
También podéis jugar a poner unos pulpos delante de un coral y otro detrás.
Para terminar, os dejo un baile que seguro que conocéis con el que moveros hacia delante y hacia atrás.
Hoy para atención educativa os propongo un cuento precioso escrito por Santi Balmes e ilustrado por Lyona.
Martina es la protagonista de esta historia, y por las noches tiene miedo porque imagina que debajo de su cama, debajo del suelo, existe una niña "monstrua", con una cama monstruosa, en un mundo monstruoso.
Pero... al otro lado del suelo hay una niña "monstrua" llamada Anitram que también tiene miedo porque imagina que debajo de su cama hay una niña humana en un mundo lleno de humanos.
Os invito a que disfrutéis de este cuento y deis la importancia justa a vuestros miedos, porque muchas veces son miedos a cosas que no conocemos.
Seguro que os ha encantado y que querréis tener vuestro propio monstruo. ¡Pues es tan fácil como imaginarlo y dibujarlo! ¿Os apetece hacerlo? Mirad qué divertido... Si no tenéis una foto vuestra, podéis dibujaros y hacer debajo de la línea vuestra sombra monstruo, como en esta imagen de la página Educadiver. Podéis acceder al enlace pinchando en la imagen.
¡Buenos días, chicos! Comienza una nueva semana. ¿Cómo fue el día de San Isidro? ¿Os vestisteis de chulapos? Lo mismo hasta salisteis a dar el paseo con vuestro traje o vestido para luciros por las calles de Madrid, dejando sin respiración a quien os viese tan chulos y guapetones.
Hablando de respiración... ¿Sabéis cómo respiran los peces? Porque... yo si me meto por completo debajo del agua no puedo respirar ¡y supongo que vosotros tampoco! ¿NO?
Pensad un poco... ¿Nosotros por dónde respiramos? ¿Ellos tienen nariz? ¿Y boca? Bueno, hablad un ratito sobre ello, pensando cómo pueden respirar debajo del agua y porqué nosotros no podemos hacerlo igual, y después podéis ver el siguiente vídeo para descubrirlo.
Qué curioso... las ballenas respiran como nosotros. ¿Por qué será?
Ahora os propongo hacer esta actividad para comprobar si habéis estado atentos. La podéis encontrar pinchando en esta imagen que he encontrado en esta página web en la que podréis descubrir cómo respira este pez, que es tan curioso que hasta los científicos no saben porqué hará eso: https://www.quo.es/naturaleza/a27935672/por-que-contiene-la-respiracion-este-pez/
Y para finalizar, un bonito cuento de una carrera de peces en el mar en el que destacan valores como la amistad y la lealtad. ¿Quién será el ganador?
Hola, somos los tutores de 3 años. Os facilitamos la planificación de los contenidos que vamos a trabajar esta semana, y a lo largo de la semana os facilitaremos una propuesta de actividades para cada tipo de contenidos.
Los contenidos que vamos a trabajar durante esta semana serán:
- Contenidos referentes al proyecto: funciones vitales de los peces: alimentación y respiración.
- Contenidos lógico matemáticos: delante/detrás y el círculo y cuadrado.
- Contenidos lectoescritores: partiendo de su nombre y el de sus compañeros, reforzaremos el trazo de las vocales y actividades grafomotrices.
Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas para esta semana:
Mañana es San Isidro, fiesta en Madrid. Yo, aunque no soy madrileña, al final suelo celebrarlo todos los años en el cole con los peques y compañeros y como yo digo, hago una una mezcla de la ropa de chico y de chica y me visto de "chulapona". Este curso tendremos que celebrarlo en casa en familia. ¿Qué tradiciones seguís en esta celebración?
He encontrado un chotis, el baile tradicional, sobre una urraca. ¡A ver si os gusta!
Os propongo que hagáis uno de estos accesorios para vestiros de chulapos o chulapas. Podéis haceros unos claveles como los que nos enseñan a hacer en este vídeo:
Y si preferís haceros unos abanicos como estos de "The Craftables", pinchad en la imagen y os llevará a su página web. Están los pasos a seguir en inglés, pero seguro que no os resulta difícil.
Echo de menos escucharos contar en la asamblea, cuando el encargado pasaba con nuestro "dedo mandón" señalando a cada uno de los que habíais venido a clase. ¿Os apetece contar un poco? ¿y ya que estamos con el tema del mar que sean pececillos? ¡Estad atentos que cuentan luego al revés! Escuchad el vídeo y aprenderos la canción...
Ahora vamos a jugar a un juego. Haced unos barquitos de papel con la ayuda de algún familiar. Yo he hecho unos muy pequeños y los he decorado.
Después he pintado unos cartones que tenía en casa con témpera morada. Cuando se ha secado, he dibujado unos cuantos pulpos y los he recortado. Y he escrito en unos cartones el número 1. Tenéis que escribirlo vosotros solos ¿de acuerdo?
Finalmente, vamos a poner un sólo pulpo en cada barco y el número 1 delante, indicando que hay 1 pulpo en 1 barco.
¡Ah, jugad con ellos, pero guardadlos por si hacemos otra actividad con ellos! Podéis jugar a meterlos dentro del barco porque viene el tiburón, a sacarlos fuera cuando se va. O a poner muchos pulpitos dentro de un barco y pocos en otro. ¡Da mucho juego!
¡Buenos días! Hoy volvemos al mar. ¿Ya descubristeis cómo se desplazan los pulpos y los peces por el agua?
Las aletas de los peces tienen diferentes nombres. Si queréis saber cuáles son, podéis descubrirlo en el siguiente vídeo:
¿Queréis pintar las aletas de un pez? Aquí os dejo uno en la imagen que hay abajo. También os animo a que investiguéis por internet y busquéis peces con diferentes tipos de aletas y los dibujéis en un folio. Estaría bien que escribieseis el nombre de esos peces con la ayuda de algún familiar. ¿Nos los enseñáis?
Yo he encontrado esta imagen de un pez globo en la web del Aquarium Costa de Almería que me ha encantado. ¡Voy a dibujarlo!
¡Buenos días! Hoy vamos a pensar qué animales del mar pueden salir del agua y cuáles tienen que mantenerse en ella para poder vivir. ¿Sabéis cuáles pueden pasearse por la arena? ¿O dar saltos y salir un poco del agua? En el siguiente vídeo veréis uno que podemos ver FUERA del agua y otros que tienen que estar DENTRO. Investigad a ver si descubrís más animales que puedan estar fuera y nos los enseñáis como prefiráis.
¡Oh, no! ¡Unos pescadores han capturado a Nemo y sus amigos y están DENTRO de las redes! ¿Me ayudáis a sacarles FUERA y soltarles en libertad por el mar? ¿Queréis jugar? Venga, vamos a hacer unos peces con el material que más os guste. Yo os doy dos ideas diferentes, pero seguro que tenéis mucha imaginación y se os ocurre otra forma de hacer pececillos.
La primera idea es de la página web "Happy tot shelf". Pinchando en la imagen podéis acceder al enlace y ver cómo los hacen con los churros de natación. Quizás tengáis alguno en casa que ya no os sirva. Lo bueno de estos peces es que pueden jugar con ellos en la bañera. Utilizad los términos dentro/fuera y que los peques los utilicen al jugar para que lo interioricen, aunque seguro que todos ya los saben utilizar adecuadamente.
Y otra opción es hacerlos con papel, cartulina o incluso foam. En esta opción los pueden recortar y hacer el trazo de las escamas.
¿Les habéis rescatado a todos? ¡Enseñadnos vuestros pececillos!
¡Feliz lunes! ¿Qué tal ha ido el fin de semana? Me encantaría poder escucharos ahora mismo contarnos a todos las maravillosas aventuras que habéis vivido en casa o en vuestro pequeño paseo por la calle. Podéis contárnoslo por correo y si es posible y os apetece lo comparto con todos haciendo una nota para el blog. O lo podéis contar abajo en los comentarios. Yo os voy a contar que tengo construido en mi salón un fuerte, donde se esconde mi hijo y hace planes. ¡Incluso quiere dormir ahí una noche!
Bueno, volvamos a otra realidad... a la del mar. He encontrado una canción muy pegadiza de Víctor Arriagada sobre un pez que invita a bailar nada más empezar a escucharla. ¡Quiero veros bailando a toda la familia YA! A ver si os gusta...
Ahora... quiero ver si habéis estado atentos a la letra de la canción... Si no sabéis contestar, deberéis volver a escucharla. ¿Cómo se mueven los peces por el agua? Para ello, pinchad en la siguiente imagen y coloread la respuesta correcta.
¿Habéis visto que preciosidad de peces? Se llaman "luchadores de Siam". Esta imagen de Getty Images la he encontrado en la página web de National Geographic, en el enlace que os dejo a continuación. Podéis leer más sobre ellos en este artículo y sobre la importancia de cuidar nuestro planeta, en este caso concreto el agua, y respetar a los animales para evitar que estén en peligro de extinción. https://www.nationalgeographic.com.es/fotografia/foto-del-dia/pez-criado-para-lucha_12508
Ahora quiero que penséis cómo pueden nadar por el agua los peces. ¿Ya lo sabéis? ¿Y los pulpos y calamares? Os propongo que para que os hagáis mejor una idea, realicéis esta manualidad. Y pensad con qué parte del cuerpo consiguen desplazarse y cómo.
Hoy en atención educativa os dejo este vídeo de Beatriz Montero en el que nos cuenta el cuento "Rosa caramelo", escrito por Adela Turín e ilustrado por Nella Bosnia. Es un cuento de coeducación, en el que en el país de los elefantes las elefantas comen anémonas y peonías para ser de color rosa, a pesar de que tienen un sabor malísimo. Pero una pequeña elefantita llamada Margarita cada vez estaba más gris por más que intentaba contentar a sus padres. ¿Queréis descubrir qué sucedió?
¿Qué os ha parecido? ¿Os parece bien que sus papás le dejasen al final en paz? ¿Cómo se siente entonces Margarita? ¿Y las otras elefantitas? ¿Hacen bien al final? ¿Porqué los elefantes y las elefantas tenían que hacer cosas diferentes? Pensad en las cosas que hacíamos en clase, ¿había diferencias entre lo que hacíais las chicas y los chicos? ¿Podemos hacer las mismas cosas chicas y chicos?
Lo más importante es que Margarita y sus amigas fueron felices cuando dejaron de comer anémonas y peonías, y reflexionaron sobre si era necesario seguir siendo rosa o no lo era.
Hola, somos los tutores de 3 años. Os facilitamos la planificación de los contenidos que vamos a trabajar esta semana, y a lo largo de la semana os facilitaremos una propuesta de actividades para cada tipo de contenidos.
Los contenidos que vamos a trabajar durante esta semana serán:
- Contenidos referentes al proyecto: características generales de los peces: nombre de sus aletas y desplazamiento.
- Contenidos lógico matemáticos: dentro/fuera y la grafía del 1 y cantidad.
- Contenidos lectoescritores: partiendo de su nombre y el de sus compañeros, reforzaremos el trazo de las vocales y actividades grafomotrices.
Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas para esta semana:
¡Buenos días muchachillos! Hoy ya es viernes, menudo lío estando en casa, ¿verdad? Hoy vamos a repasar las vocales, ¿sabéis cuáles son, lo recordáis? Pinchad en el siguiente vídeo y podréis comprobarlo y escuchar una canción sobre ellas.
¡Qué divertido!, ¿verdad? ¡Ahora os tenéis que reír como en la canción! ¿Y si habláis sólo con una vocal? Al traca as canzantrarsa... (El truco es concentrarse) Al principio es un poco difícil, pero luego resulta muy divertido intentar adivinar lo que nos dicen los demás.
Ahora os propongo la siguiente actividad: vamos a preparar unos saquitos o cajas que marcaremos cada una con las vocales. ¿Cuántas son las vocales? ¡Contadlas! Necesitaremos tantos saquitos, cajas, recipientes como vocales existen. A continuación las decoráis como más os guste. Yo os dejo este ejemplo en el que han decorado con ojos y una boca unas bolsas zip.
Recordad que las vocales las estamos viendo en mayúsculas, que todavía no conocemos el trazo en minúscula.
A continuación, podéis escribir las vocales en muchos papeles o en otro material que os guste y las clasificáis, vais metiendo cada una en el saquito que corresponda. También podéis dibujar cosas que empiecen por las vocales y las clasificáis, o cada vez que veáis una palabra que empiece por una de las vocales, la escribís o la recortáis... ¡y al saco!
Os dejo una actividad interactiva de Liveworksheets para que asociéis las vocales con las palabras correspondientes.
¡Espero que os gusten! ¡Un beso muy fuerte para todos!
¡Feliz jueves! ¿Os acordáis que hace unos días os propuse jugar a ordenar juguetes clasificándolos por su tamaño, grandes y pequeños? Hoy vamos a repasar y en primer lugar podéis ver este vídeo de nuestro amigo pulpo.
Estoy pensando... que seguramente desde que no nos hemos visto habréis crecido un montón, estaréis más grandes y habrá ropa que ya no os quepa, ¿verdad? Os propongo un juego: pedidles a vuestros padres ropa de ellos y ponérosla a ver cómo os queda. Es ropa muy grande, pero sin daros cuenta un día os quedará bien, y luego quizás si crecéis mucho incluso os quede pequeña. ¡A mi hijo mis zapatos ya le quedan justos! ¿Y si os ponéis ropa de cuando teníais 1 añito? Me encantaría veros vestidos con la ropa de vuestros padres, ¿os atrevéis a enviarme una foto?
Ahora vamos a jugar un ratito en el ordenador o tableta. Es un juego muy divertido. Tenéis que buscar los pulpos del tamaño que os indiquen. Pincha en la imagen para acceder a él.
Y para finalizar, podéis realizar esta actividad en la que tenéis que colorear los peces grandes de un color y los pequeños de otro. Pinchad en la pecera para acceder a ella.
¿Recordáis el verano pasado cuando os metíais en el agua con qué podíais flotar? ¿Era con la sombrilla? ¿O con la tabla de surf? ¿Queréis descubrir cosas que flotan y cosas que se hunden en el agua?
Primero vamos a ver este vídeo donde vamos a comprobar junto a Bippli qué sucede con algunas cosas que se encuentra en el parque.
Ahora os propongo que experimentéis en casa con varios objetos. Podéis hacer una foto del resultado y escribir con la ayuda de alguien las palabras de esos objetos o dibujarlos. Os facilito una ficha donde clasificarlas según si flotan o se hunden. Pinchad en la imagen para descargarla.
¡Buenos días muchachos! ¿Qué tal han quedado vuestros pececillos? ¿Queréis saber muchas más cosas sobre ellos? En este vídeo que tenéis a continuación podéis ver distintos tipos de peces, dónde viven, qué comen y qué hacen para protegerse. ¿Os apetece descubrirlo?
Una vez que habéis aprendido tantas cosas sobre ellos os propongo la siguiente actividad. Seguro que sabes dónde viven, ¿verdad? ¿Me lo enseñas en la actividad que vas a descubrir pinchando en el pez cebra?
Intenta escribir con ayuda cómo se llama ese sitio. ¡Y también tu nombre!
