Trabajos de los peques.

 Por fin he sacado un hueco libre para poder ordenar vuestros trabajos y publicarlos. Voy a ir por orden de actividades. Y vamos a jugar un poco... tenéis que decir los colores de los textos, ¿de acuerdo?

 Empezamos por las seriaciones que quedaban por publicar. ¡A ver si sabéis de quienes son!

También me enviasteis las iniciales de vuestros nombres y de otros compañeros escritas sobre harina...

Hicisteis unos móviles preciosos.

Los dibujos de vuestra familia me encantaron, me enviasteis un montón. Un placer conocerles a todos.

Vuestros libros favoritos por el día del libro...

Bruno, "El camión de la basura" de Margarita del Mazo, la autora de "Camuñas", que tanto os gusta. ¡Vaya camión tan chulo!

Enzo, "A qué sabe la luna". A él le sabe a limón. ¿Y a vosotros? A mí a plátano con chocolate. ¡Te ha quedado precioso!

Neizan, "Los tres cerditos", todo un clásico de la literatura infantil. ¿A quién no le gusta? Un dibujo muy bonito.

Y jugásteis a clasificar juguetes por su tamaño, grande - pequeño.

 Espero que os hayan gustado. La semana que viene publicaré más a medida que vaya recibiendo más trabajos que hayáis hecho. Me encanta todo lo que hacéis. ¡Cuidaros mucho!

Hacemos caminitos.

 ¡Hola muchachos! ¿Os apetece que surfeemos un poco? Vamos a coger unas cuantas alubias, piedras o cualquier material pequeño que tengáis por casa y vamos a imaginar que es cada una de ellas un compañero de clase. ¿Vamos nadando como pececillos haciendo las ondas de las olas del mar?

Dibujad en un folio uno o dos trazos con ondas. Encima tendrán que ir colocando el material que hayamos seleccionado para completar todo el trazo, como podéis ver en la imagen.

 Después tienen que hacerlos ellos solos, primero pueden hacerlo por debajo de los trazos que les habéis hecho para que sigan el modelo y después de forma libre en un folio, simulando las olas del mar. Pinchando en la imagen podéis descargaros trazos en onda relacionados con el tema del proyecto si queréis imprimirlas o copiarlas, de la página www.ciudad17.com.

 Finalmente, haremos unos pececillos. ¿Queréis que os enseñe un truco? Si dibujáis una  onda hacia abajo y otra hacia arriba y las juntáis, parece el cuerpo del pez. Sólo falta que le pongáis la cola, un ojo, la boca y una aleta arriba y otra abajo. Aquí os dejo los pasos a seguir, aunque vosotros sólo tenéis que hacer uno siguiendo todos esos pasos.

¡Si queréis podéis hacer muchos de diferentes colores!

Portada del proyecto.

 En esta entrada os facilito una portada para que podáis ir recopilando los trabajos que vayáis haciendo en papel, como las adivinanzas que os he propuesto en la entrada anterior.

 Podéis imprimirla, copiarla o, si os apetece, también podéis hacer otra diferente y decorarla como más os guste. Después enviádmela si queréis para que la veamos todos.

 

Adivinanzas de animales marinos.

¡Buenos días! ¿Os gusta jugar a las adivinanzas? ¿Recordáis los animales que visteis el lunes?

 Hoy vamos a hacer un pequeño repaso de ellos. Vimos el tiburón, el mejillón, el pulpo, el cangrejo, la ballena, el delfín, la foca, el león marino y la morsa. Jugando a las adivinanzas seguro que vamos a repasar algunas de sus características y nos vamos a divertir.

Si pincháis en las siguientes imágenes, podréis descargar e imprimir o dibujar las adivinanzas. ¡Cuidado que se ven las imágenes del animal del que se trata al entrar! También podéis leérselas a los peques para que intenten adivinarlas, que dibujen al animal e intenten escribir su nombre. Una buena opción es escribirlo en el folio y que ellos lo intenten copiar debajo. 

1º ¡PRIMERA ADIVINANZA! 

2º ¡SEGUNDA ADIVINANZA!

3º ¡TERCERA ADIVINANZA!

 Espero que os hayan gustado. Si queréis enviármelo por correo, publicaré el resultado para que lo vean vuestros compañeros. Y si os sabéis otra adivinanza de un animal marino, quizás la podamos aprender todos.

 ¡Un beso muy fuerte para todos los peques!

El círculo.

 ¡Buenos días! ¿Cuántas cosas circulares tenéis por casa? ¿Que no lo sabéis? Pues estoy segura que tendréis muchísimas más de lo que os podéis imaginar. Además... os aseguro que os vais a pasar unos cuantos días descubriendo muchas, muchas cosas circulares a vuestro alrededor.

 Coged una lupa de investigadores o unos catalejos de exploradores y lanzaros a la aventura. ¡A ver quién encuentra más círculos en casa! Podéis hacer un concurso a ver quién consigue más y luego me lo contáis en los comentarios de abajo, y si os ha gustado el juego. Recordad que en clase estuvimos jugando con las formas y teníamos que coger las piezas circulares.

 A continuación, si habéis conseguido alguna tapa u objeto no muy grande, haced varios círculos alrededor de esta forma con un rotulador o lapicero. También lo hemos hecho en clase, ¿os acordáis? 

 Después pensad en algo que sea circular y convertidlo en lo que más os guste dibujando los detalles necesarios para ello. A mí un círculo me ha recordado al sol, a un caracol, a la cara de un niño con pelo rizado y a un oso panda. ¡Y a colorear!

Y para seguir afianzando el reconocimiento de esta forma geométrica, podéis practicar en el siguiente enlace que ya os facilitamos antes de las vacaciones.

  

¡1, 2, 3... a explorar!

Orientaciones y atención educativa.

 Imagino que muchos de vosotros habréis salido ya a la calle a dar un pequeño paseo. Os facilito una guía rápida que nos ha facilitado la madre de un peque de la clase de David con consejos para realizar las salidas con mayor seguridad para todos. Podéis acceder a ella pinchando en la imagen.

 Es una decisión que cada familia tenéis que tomar según las necesidades de vuestros hijos, pero lo más importante para todos es hacerlo con seguridad para que podamos salir de esta situación todos juntos lo antes posible.

 Por otra parte, los lunes os facilitaré la actividad semanal relacionada con "Atención educativa". Es para los alumnos que están matriculados en esta opción en lugar de en "Religión", pero por supuesto, podéis realizarla todos aquellos que lo deseéis. 

 Ya que el viernes celebramos el Día del trabajador, hoy os propongo un cuento que me encanta de Mar Pavón llamado "Un tractor muy, muy ruidoso". Nos habla de la igualdad entre mujeres y hombres. También de la importancia de creer en nuestros ideales o principios y no escuchar las criticas y prejuicios de los demás. Mar Pavón además es la creadora del maravilloso cuento que tanto os gusta, "La gallina Cocorina".

 ¡Disfrutadlo, porque no os dejará indiferentes!

Animales marinos

 ¡Buenos días! Empezamos la semana seguro que con mejor ánimo. ¿Ya habéis dado un paseo? 

 Como habéis podido ver, a partir de esta semana os facilitaremos los lunes la planificación de contenidos, así como las actividades que os proponen los especialistas. Lo hacemos con la finalidad de que os organicéis según vayáis pudiendo en estos momentos que no resulta fácil para nadie. 

 Por otro lado, y ante la demanda que algunas familias de hacer fichas, hemos estado hablando sobre ello y realizaremos David y yo conjuntamente el proyecto que él ya ha iniciado la semana pasada de animales marinos para poder proporcionaros más opciones según los intereses  y necesidades de vuestros hijos.

 Por lo tanto, hoy os propongo que os preparéis unas palomitas toda la familia y veáis la película "Buscando a Nemo". ¡Seguro que ya la habéis visto varias veces, pero ahora fijaros en cada animal! Tenéis que buscar en qué se parecen y se diferencian entre ellos.

 A continuación os propongo que veáis la siguiente lámina e intentéis averiguar cuál es cada animal marino que encontramos, y si aparecen en la película de Nemo y cómo se llaman en ésta. 

 Si pincháis en la imagen, podréis acceder a un archivo en el que podéis encontrar las características de algunos de ellos. Podéis hacer la siguiente actividad: dibujar el animal que más os haya gustado en un folio, lo coloreáis y escribís su nombre, copiándolo del modelo que os hayan escrito algún familiar previamente. Escribís también vuestro nombre. O también podéis inventaros una historia con este animal y grabaros en vídeo.

 Si os apetece, podéis dibujar varios animales marinos y realizar una pecera con una caja que tengáis por casa, decorándola como más os guste. Servirá de decoración en algún rincón de vuestra casa. Os facilito un enlace con un tutorial:

 

Y recordad que todo lo que vayáis haciendo en casa si queréis que lo vean vuestros compañeros me lo podéis enviar al correo electrónico martaciudadcordoba@yahoo.com

Planificación semanal (27 al 30 de abril)

  Hola, somos los tutores de tres años. A partir de esta semana, todos los lunes os facilitaremos una entrada con la planificación semanal de los contenidos que vamos a trabajar. Y diariamente seguiremos presentando las actividades en el blog.

  Los contenidos a trabajar durante esta semana serán: 

 - Contenidos referentes al proyecto trabajado. (os lo cuento en la siguiente entrada)

 - Contenidos lógico-matemáticos: círculo.

 - Contenidos de lectoescritura: repaso de vocales a través de su nombre y del de los compañeros y actividades grafomotrices.

Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas con las actividades que proponen para esta semana:

 - Inglés: https://teachersaramadrid.blogspot.com/

 - Música: https://blogmusicaldelceipciudaddecordoba.blogspot.com/

 - Religión: https://laclasederelidelcordoba.blogspot.com/

 - Psicomotricidad: https://www.youtube.com/watch?v=4stAmMBmnGk

Grafía-cantidad

 Ya finalizamos la semana. Hoy vamos a hacer una actividad de la que disfrutan mucho en clase porque la hacemos con materiales que les encantan. ¡Preguntadles por las piedras preciosas! Hoy os pongo un ejemplo con el material que he encontrado en casa.

 Escribid en unos papeles los números 1, 2 y 3. Yo en clase les suelo preguntar qué número quieren hacer y deben poner a continuación la cantidad adecuada de elementos. Con cantidades tan pequeñas no suelen tener dificultades porque no se equivocan al contar tantos elementos. Es importante a la hora de contar que lo hagan despacio y digan el número a la vez que colocan el objeto o lo señalan con el dedo, si contar dos veces el mismo ni saltarse ninguno.

 Otra actividad puede ser poner un número concreto de elementos y que le asocien la grafía. Así por ejemplo si ponemos tres cubitos de hielo, ellos deben coger el número 3.

Y después de jugar un rato y para relajarnos de cara al fin de semana os propongo que les pongáis una canción que utilizo en clase al volver del patio para practicar mindfulness. Ellos se saben los movientos, pero si no los recuerdan, buscando en Youtube "I am happy mantra" encontraréis algunos vídeos con movimientos similares a los que realizamos.

 ¡Pasad buen fin de semana!

El ladrón de sonrisas

  ¡Feliz día del libro!

  Para mí es un día muy especial, porque me encantan los libros, de todo tipo. Con ellos puedes vivir miles de aventuras y convertirte en quien tú quieras.

  He grabado un vídeo contándoos uno de mis cuentos favoritos. Se titula "El ladrón de sonrisas" y está escrito por Susana Isern e ilustrado por Raquel Díaz Reguera. Es una delicia de cuento, espero que lo disfrutéis toda la familia.

 Como ya os he dicho por correo, me encantaría saber cuáles son vuestros cuentos favoritos y seguro que también les gusta a todos vuestros compañeros. Podéis mandarme una foto, dibujo, manualidad... y el título del libro.

  ¿Os atrevéis a convertiros también vosotros en ladrones de sonrisas? 

Conceptos grande-pequeño

 ¡Buenas tardes! Hoy he estado jugando con unos Legos y Playmobil. Querían irse de viaje a la montaña porque ya había acabado el confinamiento y necesitaban respirar aire libre y disfrutar de la naturaleza.

 Para poder ir hasta allí, necesitaban un autobús, pero les han dicho que sólo pueden viajar en en autobús los que son grandes y los pequeños deben ir en el camión. Así que les he tenido que repartir uno a uno en cada uno de los vehículos.

 Hoy os propongo  clasificar elementos por su tamaño, grande-pequeño. Lógicamente, como mejor lo aprenden es con juguetes que les resulten muy atractivos, por medio del juego. 

 Además, ya en esta edad se les pueden plantear problemas matemáticos muy sencillos que les ayudan en el desarrollo del pensamiento lógico, en la comprensión de planteamientos sencillos y que les va a ayudar mucho cuando se tengan que enfrentar a problemas matemáticos mucho más complejos en primaria. 

 Planteadles vosotros un problema de grande-pequeño con algo que tengáis por casa. Siempre tienen que ser los elementos igual de grandes unos e igual de pequeños los otros. Si hay diferencia de tamaños entre ellos, puede confundirles.

 Por ejemplo, podéis coger cucharas grandes y pequeñas. Os inventáis una historia: "La abuelita de Caperucita se ha quedado sin cucharas. Necesita que le llevemos las cucharas grandes hoy y mañana las pequeñas. ¿Me ayudas a separarlas?"

 Después podéis repetir con más objetos o juguetes, y que ellos intenten inventarse la historia y que la verbalicen. Seguro que la primera vez no lo harán, y quizás la sexta tampoco. Pero seguid jugando de esta manera porque les ayudará mucho a comprender mejor los planteamientos de problemas.

 ¿Queréis ver cómo les he repartido yo? 

Y recordad enviarme la foto o vídeo de la actividad para compartirlo con los compañeros y aprendamos con los ejemplos de todos. ¡A jugar en familia!

Dibuja a tu familia.

 Este trimestre como ya sabréis vamos repasar todos los contenidos trabajados anteriormente. Aunque sea un repaso, les va a ayudar a seguir evolucionando y nunca debéis frenarles ni tampoco forzarles. Cada niño aprende a su ritmo y en el momento en el que está preparado para enfrentarse a ese nuevo conocimiento o habilidad.

 Como la realidad que ahora mismo tienen más cercana es su familia, he pensado que es el mejor hilo conductor de todos los conceptos y actividades. Además, para mí la relación de las familias con el centro me parece muy importante, y es el mejor momento para estar cerca por las circunstancias que estamos viviendo. 

 Sois imprescindibles en este momento para que funcione este proceso, para saber cómo se encuentran los peques, cómo se sienten y evolucionan y para poder ayudaros nosotros si lo necesitáis.

 Por lo tanto, lo primero que me gustaría que hiciesen es dibujarse ellos y presentaros  a vosotros, su familia, por medio de un dibujo. ¡IMPORTANTE! Todo lo tienen que hacer ellos, el dibujo lo hacen ellos, lo colorean solos y estaría bien que les escribieseis vuestros nombres en un papel y lo intenten copiar, como ya hemos intentado hacer en clase con alguna palabra. Lógicamente muchos de ellos puede que hagan círculos en cada letra, trazos que intentan acercarse a lo que ellos perciben o que escriban el nombre completo. Como os he dicho, la evolución de cada uno es diferente, pueden avanzar más en unos ámbitos que en otros y es importante dejarles hacerlo solos, cada esfuerzo sirve para mejorar y les modifica los esquemas para llegar a lograrlo. En esta actividad sí que me gustaría recibir todos los dibujos si es posible.

 Y os propongo una actividad de observación. Cuando utilicéis una zanahoria para cocinar, guardad la parte superior y ponedla en un envase con unos milímetros de agua, sin que se llegue a cubrir. Debéis ponerlo en un sitio donde le dé la luz y también podéis hacerlo con otro y dejarlo en un lugar oscuro. Deben observar cada día qué sucede. ¡Seguro que se van a sorprender!

Dibujos y series.

  ¡Feliz martes! Voy a enseñaros algunas de las cositas que fui recibiendo la semana pasada.

  Neizan y Enzo hicieron estos dibujos. En ellos podéis ver qué les gusta hacer estos días en casa. A Neizan le encanta pintar con las témperas y ha hecho una preciosa mariposa con las huellas de sus manos. Y Enzo disfruta con su familia bailando, haciendo puzzles, mirando par la ventana qué tiempo hace y con su banco de herramientas. ¡Unos dibujos preciosos!

  Y también he recibido algunas de las series de elementos que hicisteis. ¡Habéis aprendido rápido y os habéis lanzado a hacer de tres elementos!

  Ainhara hizo una serie con un coche y un muñeco y otra serie de colores con círculos pintados en un papel y recortados de color verde, azul claro, azul oscuro y rosa. ¡Esto ya es muy difícil, chicos!

  Enzo puso dos coches con cabeza de animales, dos animales. Y en la siguiente foto un peluche mirando a la izquierda, otro a la derecha. ¡Muy buena idea!

Y Neizan hizo tres series diferentes. Una con bloques de color rojo azul y naranja, otra serie con Super Zing y Playmobil y a última con Lego, coche y Super Zing. ¡Fantástico!

Móvil y grafomotricidad.

  Estoy muy contenta hoy. Ayer pudimos compartir un ratito con una videollamada. Me gustó mucho escucharos y saber que estáis bien, ver todo lo que habéis estado haciendo e incluso conocer a algunos de vuestros familiares.

  Algunos no se atrevieron a hablar ¡es que las cámaras y el público impresionan un poco! Otros estuvieron esperando el turno y se cansaron un poquito. ¡En la próxima videollamada nos tenéis que contar muchas cosas! Muchas gracias a todos por estar ahí, fue increíble poder disfrutarlo y gracias también por respetar turnos y dejar un tiempo a cada uno de los peques para hablar.

  Hoy os propongo hacer un móvil para vuestra habitación con materiales reciclados y haciendo algo de grafomotricidad.

  Yo he utilizado la parte inferior de una botella de plástico para colgar de ella los detalles que que realizado con cartón. Como podéis ver en la foto, he hecho una espiral en la que primero he hecho trazos horizontales con rotuladores de colores y después he recortado. Podéis buscar en internet "espiral de papel y veréis muchos ejemplos. Es importante que los peques hagan los trazos y si son capaces, puede que que lo recorten solos, aunque seguramente les tendréis que ayudar vosotros.

  También he hecho una estrella y dos corazones con diferentes trazos: círculos, aspas... Los trazos deben realizarlos ellos. Después pueden seguir decorando como más les guste. 

  Después es cuestión de montarlo, colgar y recordar "la clase en movimiento" como cuando estábamos en el cole jugando todos juntos cada vez que lo veáis moverse. 

  Enviadme fotos del resultado para poder compartirlo en el blog. ¡Yo ya tengo el mío colgado!