viernes, 19 de junio de 2020

Despedida del curso.

 Hoy es el último día de un curso bastante atípico, el más extraño de mis años como maestra, también para todos el año que no olvidaremos por estas circunstancias tan excepcionales.  Ayer se me encogía el corazón al despedirme de algunos de ellos y no poder darles un gran abrazo y un beso, como hago otros cursos con otros peques que forman parte de mis bonitos recuerdos e incluso de mi vida.

 Quizás me gustaría que los peques olvidasen gran parte de esta experiencia, porque estos últimos meses se les ha enseñado a mantener el distanciamiento social, a no besar ni abrazar, a no compartir con los demás. Y la educación que todos entendemos se basa en lo contrario, pero ahora mismo es nuestra responsabilidad hacerlo para mantener la seguridad de toda la población, no sólo la de los más cercanos.

 Ojalá pudiésemos comenzar septiembre con normalidad, porque la educación que yo entiendo no tiene nada que ver con un distanciamiento entre ellos, no poder compartir ni experimentar juntos, no poder dar un abrazo grupal cuando un compañero lo necesita. 

 Pero, a pesar de lo que nos ha tocado vivir juntos estos últimos meses, quiero quedarme con muy buenos recuerdos de todos vuestros hijos. De sus primeros momentos en el cole de mayores, de sus primeros días con llantos de algunos y la necesidad que tenían de sentirse seguros y queridos en el grupo. De las ocurrencias de algunos que me dejaban descolocada con sus explicaciones. De lo maravilloso que es verles compartir, preocuparse por los amigos, darse besos y abrazos, ayudarse entre ellos... siendo todavía tan pequeños. De sus caritas cuando les contaba un cuento, cuando sentían mucha curiosidad por aprender, cuando disfrutábamos de algún juego. De su capacidad de aprendizaje, cuando veía que intentaban algo y lo conseguían o descubría un talento en alguno de ellos. ¡E incluso de las que me han liado en alguna ocasión!

 Sin todo eso no tiene sentido la educación infantil, ni para mí como maestra ni para ellos como alumnos y compañeros. Quiero daros las gracias por este tiempo que habéis ejercido de maestros con vuestros hijos, porque os aseguro que para mí es mucho más difícil fuera de contexto y siendo madre o padre del niño. Ellos se necesitan para aprender juntos, para motivarse, retarse, despertar la curiosidad... y los que tenéis un segundo hijo lo habréis comprobado.

 Y desearos lo mejor a todos, que sigáis cuidándoos y cuidando a los demás, que empiecen los peques en septiembre con la ilusión de ver de nuevo a sus compañeros si este virus nos lo permite. Yo me acordaré de ellos y pensaré cómo habrá sido la vuelta para todos ellos. Y que crezcan felices sobretodo, que es lo más importante para aprender y crecer.

 Un beso enorme para todos y mucha felicidad. Y... dejadles siempre que persigan su estrella para que la puedan atrapar.


lunes, 15 de junio de 2020

Juego de la Oca

 ¡Buenos días! Hemos llegado a la última semana del curso y sólo haremos la entrada de hoy del blog. El viernes acabamos el proyecto de "Animales marinos" haciendo un pequeño repaso de algunas de las cosas que hemos hecho este trimestre.

 A nivel de centro hemos decidido que esta semana la vamos a dedicar a hacer actividades más lúdicas, por ello os proponemos este Juego de la Oca con actividades de repaso elaborado entre David y yo con Genially para que juguéis a lo largo de toda la semana en familia.


 Espero que lo disfrutéis mucho. Y recordad que el jueves 18 entrego las notas y las carpetas en el cole.

 Estad atentos por si pongo alguna información importante en el blog o en el correo. ¡Un beso gigante!

viernes, 12 de junio de 2020

Fin de proyecto.

 ¡Buenos días a todos! Hoy ya es viernes, se acaba la semana y también finalizamos proyecto. Así que hoy vamos a realizar un repaso de todo lo que hemos aprendido durante estas semanas: los tipos de peces y animales marinos que existen, sus colores, tamaños y formas, las partes de su cuerpo, cómo se mueven, qué comen y dónde viven, la importancia de cuidar el medio ambiente...

 También hemos trabajado muchos conceptos lógicomatemáticos: muchos/pocos, grande/pequeño, dentro/fuera, delante/detrás, largo/corto, círculo y cuadrado, los números 1, 2 y 3 y su cantidad... Y en lectoescritura las vocales y consonantes de vuestros nombres y de alguna palabra significativa del proyecto.

 Espero que lo hayáis disfrutado y sintáis mucha curiosidad por saber mucho más de lo que ocurre por el fondo del mar y de la importancia de protegerlo y actuar adecuadamente para cuidarlo.

 Para hacer un pequeño repaso, os dejo en primer lugar esta actividad interactiva realcionada con el cuidado del medio ambiente:



 A continuación tenéis que buscar el animal marino que falta en cada serie. ¡Estad atentos!


Y finalmente tenéis que contar cuántos animales marinos hay y asociar el número adecuado. ¡Que no se os escape ninguno!


 Como habéis trabajado mucho desde casa y con mucha ilusión, os dejo un diploma en la imagen de abajo para que lo imprimáis si queréis ponerlo en vuestra habitación. Tendréis que poner en él vuestro nombre. No es el mejor regalo, el más grande es todo lo que habéis aprendido en estos días sobre el fondo del mar, y la curiosidad que os haya despertado por saber muchas cosas más. Ese es el gran tesoro que habréis encontrado en este fondo del mar.


¡Mil besos para todos!




jueves, 11 de junio de 2020

Las escamas del pez Arcoiris.

 ¡Hola chicos! ¿Os gustó ayer el cuento del pez Arcoiris? ¿Os acordáis que iba regalando las escamas a sus amigos?

 Hoy vamos a hacer un juego, vamos a imaginar que somos el pez Arcoiris y que les queremos regalar nuestras escamas a algunos de nuestros amigos marinos.

 Para ello, yo he hecho con una taladradora y unos papeles de colores las escamas, he hecho una estrella de mar y he cogido los números y el pulpo que utilicé en otras actividades. 


A continuación vamos a inventar una situación relacionada con el cuento en la que el pez Arcoiris va a regalarles algunas de sus escamas, en principio de 1 a 3. Si veis que les resulta fácil y esto ya lo han adquirido, pueden hacerlo con algún número mayor hasta el 10. Yo lo he hecho por ejemplo con el 3. Y hay que plantear un problema de este estilo: "Soy el pez Arcoiris. Voy de paseo por el fondo del mar y me encuentro con mis amigos la estrella de mar y el pulpo. Voy a repartir entre ellos tres de mis escamas".


 Tienen que coger tres escamas y poner debajo el número 3. Después deben plantear cuántas le dan a cada uno. "Le voy a dar dos escamas a la estrella de mar porque un día me ayudó a escapar de un tiburón y después nos lo pasamos fenomenal jugando al escondite. Y otra escama al pulpito porque otro día me perdí y me ayudó a encontrar el camino de vuelta".


Os pongo otro ejemplo: "Me he encontrado con la estrella de mar y el pulpo. me piden que les de a cada uno una escama. ¿Cuántos amigos son? ¿Cuántas escamas tengo que coger?". Cogen las escamas adecuadas contando hasta dos y ponen debajo el número correspondiente. 


 A continuación las reparten, viendo que a cada uno le han dado una. Y ponen debajo el número de escamas que tiene cada uno.


 Ahora inventaros vosotros otras historias. Pero antes os dejo esta situación en la última fotografía. ¿Qué podría haber pasado?





miércoles, 10 de junio de 2020

Cuento: "El pez Arcoiris"

 ¡Buenos días! Ya estamos terminado el proyecto de los animales marinos, así que vamos a relajarnos un poco viendo un precioso cuento que seguramente ya conozcáis: "El pez Arcoiris", de Marcus Pfister. Os dejo el vídeo de Beatriz Montero contándooslo:


Os ha gustado, ¿verdad? ¿Os gustaría hacer un pez arcoiris? Os voy a dar unas cuantas ideas de cómo lo podéis hacer, algunas muy fáciles. Podéis hacerlo dibujándolo con vuestra mano, e incluso con la de vuestros padres, hacer toda una familia de peces arcoiris, y decorarlos con pegatinas brillantes. 

 Podéis elegir entre varias ideas que dan en "El mundo de Rukkia" accediendo al enlace que hay en la fotografía del cuento o inventaros otra forma de realizar el pez.


Y para terminar, os dejo estas actividades interactivas relacionadas con el cuento con las que podéis repasar algunos conceptos que hemos visto estos días.


¡Un beso para todos!


martes, 9 de junio de 2020

Lleno-vacío.

 ¡Hola muchachillos! Hoy vamos a repasar los conceptos lleno-vacío, que seguro que todos los distinguís bastante bien. ¿Queréis que juguemos un poco?

 Antes de nada os propongo ver este vídeo de Maite García Perona para tenerlo del todo claro.


Y esta canción de Solidaria TV Argentina.


 Ahora jugad con los vasos, platos o cazuelas de vuestra cocinita a llenarlos y vaciarlos. Convertiros en chefs y comensales y convertid vuestro salón en un restaurante. O llenad una caja de juguetes y objetos de un color concreto y después vaciadla.

 Otra forma de jugar puede ser llenar dos botes, uno con juguetes de un color y el otro de otro color y ver cuál está más lleno y cuál más vacío.

 Os dejo una ficha interactiva para que clasifiquéis los vasos llenos de zumo y los vacíos. Pinchad en la imagen.



¡Hasta mañana!




 

lunes, 8 de junio de 2020

Atención educativa: "Te quiero (casi siempre)".

 Hoy en atención educativa os dejo un precioso cuento de Anna Llenas llamado "Te quiero (casi siempre)". En él, los dos personajes, Lolo y Rita, se quieren mucho. Hasta que un día se dan cuenta de que son muy diferentes. ¿Qué creéis que sucederá? Podéis desucbrirlo en este vídeo de La encantacuentos.


 Como habéis podido ver, es importante respetar la forma de ser de los demás sin necesidad de dejarles de querer. Todos somos diferentes y tenemos que respetarlo, sin desear cambiarles.

 Os dejo el cuento en versión canción de Yo soy Ratón, que seguro que os va a sorprender y a los más musicales y bailongos os gustará mucho más. ¡Disfrutadlo!

La contaminación.

 ¡Buenos días! Comenzamos otra semana, es lunes. Hoy vamos a continuar con el tema de la contaminación. ¿Os habéis fijado si había basura tirada por la calle este fin de semana? 

  Mirad en este cuento de Marta Patanchón lo que le sucedió por culpa de la contaminación a una foca llamada Kirima y cómo solucionó el problema que tenía.


 Ya sabéis entonces lo que tenemos que hacer todos juntos. Ahora os propongo que hagáis a Kirima con plastilina. Si no tenéis en casa, también podéis hacer pasta de sal y os durará mucho cuando se seque. Entonces la podéis pintar si queréis. Podéis ver este vídeo de Dibujos en Acción donde os explica cómo hacer una foca de una manera muy sencilla.


 Ahora que hemos viajado por todo el planeta con Kirima, os propongo que hagáis esta actividad en la que tenéis que tachar la escena que tiene mucha contaminación y colorear la que está bien, como deberían estar todos nuestros ríos. Pinchad en esta preciosa imagen de Andoni Canela para acceder a la actividad.


Planificación semanal del 8 al 12 de junio.

 Hola, somos los tutores de 3 años. Os facilitamos la planificación de los contenidos que vamos a trabajar esta semana, y a lo largo de la semana os facilitaremos una propuesta de actividades para cada tipo de contenidos.

 Los contenidos que vamos a trabajar durante esta semana serán: 
 - Contenidos referentes al proyecto: lugar donde viven y hábitos de vida.
 - Contenidos lógico matemáticos: lleno/vacío y el número 3: asociación grafía-cantidad.
 - Contenidos lectoescritores: partiendo de su nombre y el de sus compañeros, reforzaremos el trazo de las vocales y actividades grafomotrices.

 Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas para esta semana: 

viernes, 5 de junio de 2020

Día Mundial del Medio Ambiente.

¡Buenos días! Hoy es viernes, y es 5 de junio. Hoy se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente, un día en el que todos los habitantes del planeta Tierra debemos tomar conciencia de la importancia de cuidarlo, de cuidar todo lo que nos rodea. Si no lo cuidamos, nuestro planeta enferma al igual que nosotros: se contamina el aire, el agua, los animales... y al final nosotros también enfermamos. Por eso es tan importante hacer ciertas cosas para evitar que este problema se haga más grande o surjan otros. 

Nuestros amigos los animales marinos están últimamente un poco tristes porque los humanos no estamos haciendo las cosas bien. Tiramos muchas basuras por la calle, por el campo y por las playas y llegan hasta los ríos y hasta el mar. En este vídeo de Happy Learning os lo cuenta La Tierra y os pide un favor muy importante. 

 

¿Qué os ha parecido? ¿Le ayudamos todos juntos? ¿Cantamos esta canción?


Ahora vamos a ayudar a otro amigo a recoger residuos que ha encontrado en el mar en esta actividad interactiva. 

Y para terminar, os dejo un vídeo de una isla nueva que encontraron en el Océano Pacífico. Ojalá no encuentren muchas más así, para ello debemos actuar todas las personas juntas. 


Y recordad: la acción de cada persona tiene un efecto. 

jueves, 4 de junio de 2020

El cuadrado.

¡Ya es jueves! Hoy vamos a repasar una de las figuras geométricas:el cuadrado. ¿Os acordáis que estuvimos decorando los dibujos de algunos animales marinos con esta figura? A veces no resulta fácil dibujar un cuadrado, porque nos sale diferente si hacemos algún lado más LARGO que otros. Y en los cuadrados todos los lados son iguales. Si hacemos alguno más largo, ¿sabéis de qué figura se trata? ¡Descubridlo en este vídeo!


Como habéis podido ver, cuando dos de los lados son más largos que los otros dos, ya no es un cuadrado. 

Ahora vamos a ver un cuento sobre un cuadrado que se aburría un poco un día en su casa:


Si os apetece tener este cuento en papel para poder contarlo vosotros, os lo dejo en esta imagen en un PDF para que podáis imprimirlo o copiarlo y colorearlo. Después, se lo podéis contar a toda la familia e incluso grabaros para enviárselo a otros familiares o amigos.


Y para terminar, os dejo unas fichas interactivas para que juguéis un rato y comprobéis si ya reconocéis la forma del cuadrado.








martes, 2 de junio de 2020

El tamaño de los peces.

 ¡Buenos días chicos!

 Hoy vamos a ver un cuento sobre un pez que se sentía muy grande para el lugar donde vivía y decide irse al río grande. ¡Disfrutadlo!


¿Cuáles son los animales marinos más grandes que conocéis? ¿Y los más pequeños? ¿Dónde creéis que viven cada uno? 

 He buscado algo de información sobre uno de ellos que sé que a muchos os encanta... ¡EL TIBURÓN! ¿Sabíais que hay muchos tipos de tiburones? ¿Y que tienen formas diferentes? Os voy a presentar a uno de ellos que he encontrado en este enlace

 Es un tiburón ballena. ¿Y sabéis una cosa? ¡No es peligroso, podéis iros a nadar con él algún día! 


¿Os habéis fijado en su piel? Tiene puntos blancos y rayas que forman cuadrados, ¡me encanta! ¿Y veis sus ojos? Tiene una cara... ¡muy larga!

Os invito a que busquéis en internet información sobre otros tipos de tiburones. Es muy interesante conocer todas sus peculiaridades y os viene bien por si un día os encontráis con alguno, por si tenéis que huir o podéis acercaros a saludarle. Ante la duda... ¡nadad muy rápido!

 Pinchado en la imagen podéis encontrar una actividad para colorear un tiburón ballena y un pez payaso. Pero si lo preferís, podéis dibujar diferentes tipos de tiburones y escribís sus nombres al lado.

 ¡Un beso para todos!

Largo y corto.

 ¡Buenos días! Hoy vamos a jugar con los conceptos largo/corto. Para ello, los peques deben recopilar materiales que tengáis por casa.
Yo he cogido primero dos flores y las he puesto una al lado de la otra, niveladas por abajo para ver la diferencia de medida. Seguro que os resulta fácil decir cuál es más corta y cuál es más larga. Aún así, para comprobarlo, las he medido con unos tapones que tenía en casa para saber cuántos caben en la corta y cuántos en la larga. ¿En cuál hay más, en  la larga o en la corta?


 Ahora hacedlo vosotros con algunas de las cosas que habéis cogido y medidlo con tapones, galletas, gabanzos o lo que tengáis a mano.

Después he repartido en dos filas unos muñecos. ¿Cuál de las dos filas es más corta y cuál es más larga? ¿Contamos cuántos muñecos hay en cada fila?


Ahora vamos a jugar a un juego de www.mundoprimaria.com donde tenéis que elegir los elementos que son cortos o largos según como os indiquen. Pinchad en la imagen para acceder.


¿Dibujáis ahora un pez largo y otro corto y los pintáis de muchos colores? Podéis meterlos en el acuario que hicisteis al principio. ¡Y enviádmelos para que los pueda ver! ¡Seguro que me vana a encantar!




lunes, 1 de junio de 2020

Planificación semanal del 1 al 5 de junio.

 Hola, somos los tutores de 3 años. Os facilitamos la planificación de los contenidos que vamos a trabajar esta semana, y a lo largo de la semana os facilitaremos una propuesta de actividades para cada tipo de contenidos.

 Los contenidos que vamos a trabajar durante esta semana serán: 
 - Contenidos referentes al proyecto: características generales de los peces: diversidad de formas y tamaños.
 - Contenidos lógico matemáticos: largo/corto y el cuadrado.
 - Contenidos lectoescritores: partiendo de su nombre y el de sus compañeros, reforzaremos el trazo de las vocales y actividades grafomotrices.

 Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas para esta semana: 

domingo, 31 de mayo de 2020

Atención educativa: "De vuelta a casa"

 Hoy en atención educativa vamos a descubrir el valor de la amistad con el cuento "De vuelta a casa" de Oliver Jeffers. 

 En él encontramos la aventura de un niño que parte de viaje con su avioneta por el espacio pero se queda sin gasolina y tiene que aterrizar en la luna. Allí se encuentra con un ser muy especial, al que se le ha roto también su nave. ¿Qué sucederá? 


¿A vosotros os gustaría que os ayudasen como han hecho los dos? ¿Y si no os ayudasen? ¿Qué hubiese sucedido si el niño no hubiese vuelto a la luna? 

 El paquete es un regalo muy especial, ¿por qué creéis que lo es?

 Espero que os haya gustado tanto como a mí este cuento. Podéis hacer un dibujo inventándoos cómo puede continuar el cuento. ¡Me encantará ver vuestras historias!

 

Formas de los peces.

 ¡Buenos días muchachillos!

 Comenzamos nueva semana. Y estrenamos mes. Hoy es día 1 de junio y cuando se esté acabando, comenzará otra estación del año, ¿sabéis cuál es? ¡El verano! Cada vez va haciendo más y más calor, y los días tienen mucha más luz hasta el día que comience el verano. Justo esa noche será la más corta del año, y curiosamente al día siguiente empieza a anochecer un poco antes, poquito a poquito,  cada día. Pero casi no se percibe durante el verano.

 Hoy vamos a seguir paseando por el fondo del mar para descubrir las diferentes formas de algunos animales marinos. ¿Me acompañáis?


¿Os gustaría ahora ver algunos de los animales marinos más extraños que existen? Yo he visitado virtualmente el Aquarium Costa de Almería y me he encontrado unos cuantos que son sorprendentes. ¡Mirad el cangrejo Yeti! Pinchad en la imagen y podréis acceder al enlace del Aquarium.


¿Y quién dice que no existen los dragones? ¡Los de mar sí! ¡Y encima son una maravilla para la vista! ¿A qué otro animal marino os recuerda?


Si pincháis en el dragón, encontraréis una actividad para colorear peces con diferentes formas. También podéis inventaros unos cuantos ahora que estáis inspirados después de ver todos estos tan peculiares. ¡Puede ser muy divertido!

 Y si preferís una actividad interactiva, os dejo esta de Liveworksheets.


¿Y vosotros? ¿Os parecéis en algo a todos ellos?





viernes, 29 de mayo de 2020

Esgrafiado.

Hemos llegado al viernes y este fin de semana se acaba el mes de mayo. El lunes comenzamos el mes de junio y nos acercamos al verano, aunque ya hace mucho calor ¿verdad? ¿Qué ropa os ponéis ahora? Seguro que no lleváis gorro, bufanda ni abrigo. ¿Y cómo son vuestros pantalones y camisetas? ¿Y los zapatos?

 Ante todo, hoy poneros cómodos para pintar, porque os voy a enseñar una técnica que os va a encantar. Se llama ESGRAFIADO y para ello necesitamos un folio, pinturas de colores, témpera negra o acuarela, un pincel y un punzón o tijera que no corte. Seguro que se os ocurre cualquier otra herramienta para hacerlo, quizás con unas pinzas... 
 Primero pintamos por todo el folio con las pinturas, intentando cubrirlo por completo con distintos colores. Cuando ya esté todo coloreado, pintamos encima con un pincel con témpera negra y dejamos que se seque. Después hacemos un dibujo con la punta de la tijera o con la herramienta que hayáis elegido y... ¡Tachán! ¡Sorpresa! ¡Queda un precioso dibujo multicolor! En este vídeo podéis ver los pasos a seguir:


¿A que es sorprendente? ¿Qué dibujo vais a hacer? Podéis dibujar algo relacionado con el mar o con los animales marinos. O a vuestra familia. O podéis escribir alguna palabra que sepáis, trazos, un dibujo abstracto... Me encantará ver vuestras obras.

 Y si os apetece seguir coloreando y haciendo el trazo de las olas del mar, os dejo en el pulpo una actividad. ¡Buen fin de semana! ¡Cuidaros mucho!


miércoles, 27 de mayo de 2020

El número 2.

 ¡Buenos días muchachos!

 Hoy vamos a seguir jugando con los barquitos y los pulpos que hicimos. Vamos a empezar a hacer agrupaciones, y se tendrán que montar algunos pulpos juntos en los barcos. Así que tenéis que escribir en otros cartones el número 2. Intentad hacerlo solos, y si no podéis, pedid ayuda, pero no tiene que salir perfecto. Os recuerdo que es normal que escriban el número en espejo, todavía no han madurado la lateralidad y no podemos forzarles a que lo hagan bien si ellos todavía no son capaces, ya lo adquirirán con el tiempo adecuadamente. 

 Os propongo dos tipos de actividades, o empezar en este orden y hacer las dos: 

 Primero podéis poner vosotros el número 1 o el 2 delante de los barcos y que ellos metan la cantidad de pulpos que indica.



 Y después, otra actividad muy interesante es que ellos planteen un problema, ya os hablé de ello en otra entrada anterior. Dadles primero un ejemplo vosotros planteando uno y que ellos hagan los siguientes planteamientos. Debe ser así: "Hay cuatro pulpos en el mar y se encuentran tres barcos. Deciden irse a navegar hasta la isla más cercana. ¿Cómo pueden ir montados en los barcos?" Ellos deben intentar plantear el problema, coger el número de barcos, el número de pulpos, repartirlos en los barcos y ponerles después el número correcto a cada barco. Pueden quitar barcos, decir que uno se queda vacío y añadir el 0, que ya lo conocen, poner condiciones como que hay dos barcos que tienen dos pulpos... Cuantas más opciones diferentes se les ocurra, más enriquecedora será la actividad.


En esta última foto os dejo un enlace a una actividad interactiva de Liveworksheets para que seleccionéis el número 2.

 Y este vídeo de Vídeos Aprende de la asociación grafía cantidad del 1 y el 2.


¡Uno, dos... y mil besos para todos!

martes, 26 de mayo de 2020

Colores de los peces.

 ¡Buenos días chicos!

 ¿Sabéis qué es lo que más me gusta de los peces? Que pueden ser de muchos colores diferentes: rojos, naranjas, blancos, azules, amarillos.. ¿Vosotros habéis visto alguna vez un perro de color verde? ¿O un elefante naranja? ¿O un gato morado? No, ¿verdad? Vale, vale... ¡que Elmer es de muchos colores, sí! ¡y que el gato de Alicia en el País de las Maravillas es morado! Pero esos sólo existen en los cuentos ¿o los habéis visto alguna vez? Bueno, dejemos ahí este tema. Pero si los veis, por favor avisadme o hacedles una foto y me la mandáis.

 Escuchad bien esta canción de Miss Rosi Oficial sobre unos peces de colores unas cuantas veces a ver si os la aprendéis, porque después os voy a proponer una actividad muy chula.


¿Os ha gustado? ¿Ya os la sabéis? Pues mirad... yo me he pintado esos cinco peces en los dedos de la mano, porque tenemos en cada mano cinco dedos (contároslos y veréis, que yo os los he contado ya a todos vosotros cuando estábamos en clase). Pedidle a vuestros padres, abuelos o hermanos mayores que os los dibujen si no podéis y vosotros los coloreáis. Y después representáis la canción. 


Otra opción es hacer unas marionetas o títeres y representarla. Me encantaría ver el resultado, y seguro que a vuestros compis también.

En la foto tenéis una actividad en la que podéis colorear los peces de distintos colores. Si queréis hacer títeres, después podéis recortarlos y hacerlos con esos.

 Y para despedirme por hoy, os dejo un bonito cuento sobre un niño que tiene una cubeta muy especial, una cubeta invisible. Y resulta que, aunque no lo sepáis, todos tenemos una. ¡Disfrutadlo!

Arriba y abajo.

 ¡Hola chicos! ¿Os apetece daros un chapuzón en el mar? Seguro que con este calor os apetece un montón, ¿verdad? ¡Pues nademos con esta canción que nos enseña Concepción Bonilla en su canal de YouTube!

 

 Estos pececillos dan unos saltos fuera del agua tan altos, que al caer dentro del mar forman muchas burbujas. Han saltado muchas veces ya. Suben hasta arriba, hasta el cielo, y bajan hasta el fondo del mar.

 ¿Me ayudáis a contar cuántas burbujas hay? 


Ahora vamos a ver qué pez está más arriba y cuál está más abajo. ¿En qué números están? ¿Y si vuelven a saltar? Os propongo que juguéis de la siguiente manera, podéis jugar dos personas, cada uno con un pez. Tiráis en cada turno un dado y os movéis el número que os haya tocado:

 *  diciendo al principio cuál está más arriba y cuál más abajo
 * en qué número está al principio el que mueve
 * contando las casillas que se mueve
 * diciendo en qué número se ha quedado
 * ¿qué pez está ahora arriba y qué pez abajo?
 * ¿Cuántas burbujas hay entre los dos?

Podéis verlo en el vídeo que he grabado para que lo entendáis mucho mejor:


También podéis practicar contando hacia arriba, al revés, o también llamada retrocuenta. Y... ¡podéis inventaros nuevas normas!

 Os dejo las burbujas en un PDF. Pinchad en la imagen de las burbujas si las queréis imprimir. ¡Espero que os guste el juego!


lunes, 25 de mayo de 2020

Atención educativa: "Donde viven los monstruos"

 En atención educativa seguimos con el tema de los miedos. Este cuento, "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak, ya es un clásico de la literatura infantil. 

 Cuenta la historia de Max, un niño que quiere aterrorizar a todo el mundo, incluso a los monstruos, de los que consigue ser el rey. ¿Queréis verlo?
 

¿Os ha gustado? ¡A mí me encanta este cuento! ¿Creéis que Max hace bien queriendo ser el más "temible" de todos? ¿Por qué quiere actuar así? 

 ¿Os animáis ahora a dibujar a Max en la escena que más os ha gustado? ¿Y si os dibujáis vosotros también algún día que os hayáis enfadado y hayáis sido temibles? ¿Cómo os sentíais? ¿ Y cómo creéis que se sentían los demás? ¡Me encantará ver vuestros dibujos y que me contéis vuestras conclusiones!


Animales marinos vertebrados e invertebrados.

 ¡Buenos días! Comenzamos la semana. ¿Recordáis cuál es el primer día? ¡Es lunes!

 Hoy vamos a descubrir qué tienen los animales marinos dentro de su cuerpo. Nosotros tenemos huesos, un esqueleto. Y ellos tienen algo similar. Las espinas que veis cuando coméis pescado son parte de su esqueleto. ¡Pero... hay animales marinos que no tienen! ¿Queréis descubrir cuáles tienen y cuáles no?

 Vamos a comenzar con los vertebrados con este vídeo:


Ahora vamos a descubrir los animales marinos invertebrados. Se dividen en varias clases, con unos nombres un poco difíciles de pronunciar. ¿Os atrevéis a decirlos? Los primeros son los celentéreos, como es el caso de las medusas.


Otro tipo de animales marinos invertebrados son los equinodermos, como los erizos de mar, las esponjas y... ¡las estrellas de mar!


Y el último grupo de animales marinos invertebrados son los moluscos, como las almejas y los pulpos.


¿Os ha gustado descubrir tantas cosas sobre los animales marinos? Qué es lo que más os ha gustado? Ahora os propongo la siguiente actividad: en la imagen de abajo tenéis dibujadas las espinas de un pez. Podéis dibujar la cabeza en un folio, hacer una línea hasta la cola y las espinas de arriba hacia abajo. Lo coloreáis y le pegáis en las espinas lo que prefiráis, palillos, churros de papel de aluminio o de seda... ¡Hacedlo como más os guste!
 

Esta imagen es del esqueleto de un pez globo, que es un poco peculiar, como podéis leer en el siguiente artículo de www.vistaalmar.es donde he encontrado la fotografía. https://www.vistaalmar.es/especies-marinas/peces-extranos/8284-como-evoluciono-pez-globo-llamativas-espinas-piel.html

 ¡Un beso muy fuerte para todos!


viernes, 22 de mayo de 2020

El nombre escondido.

 ¡Hola chicos! Hemos llegado al final de la semana, ya es viernes. Hoy vamos a jugar a un juego: "El nombre escondido". 

 Para jugar son necesarios dos jugadores como mínimo, y podéis jugar todos los de la familia. Necesitáis los nombres de los compañeros de clase, o también podéis escribir en papeles o cartones los nombres de vuestros familiares y amigos. Y las letras del abecedario, escritas en papel, cartón, tapones, imantadas... En clase utilizábamos éstas, unas hojas que hice con una troqueladora y folios de colores. Escribí las letras del abecedario y las plastifiqué. Pinchando en la imagen podéis encontrar unas de la página www.actiludis.com que os pueden servir para poner sobre tapones de leche.
 

 Para comenzar, un jugador coge un nombre, busca todas las letras de ese nombre y se las enseña mezcladas al otro jugador con el nombre delante. Este último tendrá que ordenarlas. Cuando lo consiga, coge él otro nombre y busca las letras para enseñárselas desordenadas al otro jugador, que tendrá que ordenarlas. 


 A los mayores se les enseñan sólo las letras desordenadas para que adivinen de qué nombre se trata. Los más pequeños pueden probar a hacerlo con la primera y última letra del nombre, intentando ordenar las restantes, como se puede ver en esta fotografía con el nombre de Valentina. Deberíais ocultar el nombre para esta variante. Habrá peques que puedan llegar a esta fase y otros que aún no estén preparados. 


¿Se os ocurre otra forma de jugar? ¿Nos la enseñáis a todos? 

¡Pasad buen fin de semana!

 

miércoles, 20 de mayo de 2020

Planificación semanal del 25 al 29 de mayo.

 Hola, somos los tutores de 3 años. Os facilitamos la planificación de los contenidos que vamos a trabajar esta semana, y a lo largo de la semana os facilitaremos una propuesta de actividades para cada tipo de contenidos.

 Los contenidos que vamos a trabajar durante esta semana serán: 
 - Contenidos referentes al proyecto: diversidad de colores en los peces y fisiología.
 - Contenidos lógico matemáticos: arriba/abajo y el número 2: grafía y cantidad.
 - Contenidos lectoescritores: partiendo de su nombre y el de sus compañeros, reforzaremos el trazo de las vocales y actividades grafomotrices.

 Además, os invitamos a ver los blogs de los especialistas para esta semana: 

El círculo y el cuadrado.

 ¡Ya estamos a jueves! Hoy haremos algo de lógicomatemática. Vamos a repasar dos formas geométricas, el círculo y el cuadrado.Y como estamos todo el día rodeados de animales marinos... ¿qué os parece si dibujamos algunos de ellos y los decoramos con círculos y cuadrados? 

 El lunes fue el Día Internacional de los Museos, y como a mí me gustan tanto y echo mucho de menos  ir a exposiciones... ¿qué os parece si hacemos nuestra propia exposición de animales marinos con vistosos círculos y cuadrados?

 A mí se me ha ocurrido decorar una estrella de mar con círculos como los de los cuadros del pintor Wassily Kandinsky y un pulpo como los cuadrados de Piet Mondrian. ¿Os gustan?



 Os dejo dos divertidos vídeos de los dos pintores, para que conozcáis algo más sobre ellos. En el primero tenéis que encontrar en los cuadros de Wassily Kandinsky algunos elementos que os va indicando. 


Y en este segundo podéis ver cómo fue evolucionando la forma de pintar del Piet Mondrian.


 Ahora que ya estáis inspirados, elegid los animales marinos que más os gusten y decorad uno con círculos y el otro con cuadrados. Podéis hacerlo con los materiales que prefiráis. Tenéis muchas ideas por internet, hechos con telas, témperas o incluso cuadros de Piet Mondrian con plastilina.

 Para finalizar, os dejo el cuento "Por cuatro esquinitas de nada", de Jerôme Ruillier, sobre unos circulitos y un cuadradito, que tienen un gran dilema por la forma de éste. ¿Cómo lo resolverán?